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        1. 音乐教师招聘考试中可能会遇到的简答题

          http://www.85058i.com 2019-03-14 16:00 四川教师招聘 [您的教师考试网]

          一、音乐教育的基本性质?

          (一)审美性。

          (二)多元性。主要表现在:音乐教育中包含了丰富的横向学科知识:音乐教育自身是一个多元性的系统结构:音乐教育中体现了真、善、美的和谐、统一。

          (三)工具性主要在于:1,音乐教育是传递音乐文化信息的工具,2,音乐教育的工具性还体现在另一个方面,即它可以作为为一定阶级利益服务的工具。

          二、音乐教育的基本特征?

          (一)音乐教育是以情感体验和形象思维作为审美的主要途径。

          (二)音乐教育是以技能技巧的传授作为审美的工具,

          (三)音乐教育使人在愉悦之中接受教育。

          三、音乐教育的基本功能?

          (一)审美教育功能

          (二)文化传承功能

          (三)协同教育功能,

          (四)社会交往功能

          (五)娱乐健体功能。

          四、新的音乐教育观念?

          音乐教育与素质教育协同,包含如下几层含义:第一、音乐教育是面向全体学生的审美教育,第二,音乐教育是素质教育系统中不可缺少的有机组合部分,第三,音乐教育既有自己的独立性,又与素质教育系统中的各个子系统之间存在着客观的、需然的、非线性的联系。换言之,音乐教育在发挥审美教育功能的同时,也具有德育方面、智育方面、体育方面的铺助功能,并能促进德、智、体、美之间的关联运动,使之产生协同效应,以提高素质教育系统的整体功能。第四,在进行音乐教育的过程中,音乐教师要有意识地、主动地与横向学科协同合作,充分发挥音乐教育的特殊作用。

          五、音乐教育该如何体现素质教育的思想和观念?

          从五个方面来探讨:(一),音乐教育应面向全体学生。(二),音乐教育应以审美为核心。(三),音乐教育应以学生为主体。(四),音乐教育应培养学生的创新意识。(五),音乐教育应培养学生的情商。(六),音乐教育应体现“减负”的精神。

          六、音乐教学过程中应处理好的几种关系?

          (一)教师与学生之间的关系

          (二)音乐审美与“双基”教学之间的关系。

          (三)智力因素与非智力因素之间的关系

          (四)音乐学科内部各分支学科之间的关系

          (五)音乐学科与姊妹艺术学科之间的关系

          (六)音乐学科与非艺术学科之间的关系。

          七、感受与欣赏领域主要包含四个方面:

          1、音乐表现要素、2、音乐情绪与情感、3、音乐体裁与形式、4、音乐风格与流派。

          八、音乐教学领域四大板块?

          1、“感受与欣赏”;2、表现”;3、“、创造”;4、“音乐与相关文化”

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