1. <tt id="ohxmg"><noscript id="ohxmg"></noscript></tt>
      <tt id="ohxmg"></tt>
        <rp id="ohxmg"></rp>
        <acronym id="ohxmg"><tbody id="ohxmg"><dl id="ohxmg"></dl></tbody></acronym>
        <s id="ohxmg"><nav id="ohxmg"><acronym id="ohxmg"></acronym></nav></s>

        <tt id="ohxmg"></tt>
        <cite id="ohxmg"><noscript id="ohxmg"></noscript></cite>
        1. 教师招聘考试教综需背之简答题——心理学部分

          http://www.85058i.com 2019-03-19 15:49 四川教师招聘 [您的教师考试网]

          一、注意规律在教学中的应用。

          1.正确运用无意注意规律组织教学活动;

          2.运用有意注意的规律组织教学,提高学习的自觉性;

          3.运用两种注意相互转换的规律组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动;

          4.要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

          二、中学生观察力的培养。

          根据青少年观察力发展的特点,教师在教学过程中应采取相应的方式来培养学生的观察力,主要包括:

          1.训练学生的观察能力。实践活动是观察力发展的基础。教师应当根据学生的年龄特征 和知识水平,可以向不同年级的学生提出难易不等的观察训练要求。

          2.明确观察任务。观察的效果决定于观察任务明确到何种程度。教师需须根据学生的年 龄特点和知识水平,预先提出明确的观察任务。

          3.激发学生的观察兴趣。教师还应当注意培养学生的观察兴趣,观察兴趣可以通过郊游、参观、访问等多种途径来培养。

          4.教给学生观察的方法。在培养学生观察力的时候,教给他们观察的方法,让他们学会观察。

          三、记忆规律在教学中的应用。

          1.明确记忆目的,增强学习的主动性;

          2.理解材料的意义,少用机械记忆;

          3.对材料进行精细加工,促进深度理解;

          4.运用组块化学习策略,合理组织材料;

          5.运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量;

          6.注重复习方法,防止知识遗忘。

          四、小学生想象力的培养。

          1.创设想象的气氛与环境,鼓励学生大胆想象,奠定想象的情感基础;

          2.要通过教学丰富学生的知识面,提供想象的知识基础;

          3.在教学中教会学生联想,丰富和发展学生的言语,这是想象的方法基础;

          4.培养小学生观察事物的习惯,发展他们独立思考的能力。

          五、如何培养中小学生的能力。

          1.转变教师的教学方法;

          2.转变学生的学习方式;

          3.培养学生的创新精神和实践能力;

          4.帮助学生建立完善的知识结。

          六、简述建构主义的知识观、学生观和学习观。

          1.知识观。知识并不是对现实的准确表征,而只是一种解释、一种假设,要针对具体情景进行再创造;

          2.学生观。建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能且强调学生经验世界的差异性;

          3.学习观。建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

          七、学习动机培养与激发。

          (一)学习动机的培养

          1.了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生;

          2.重视立志教育,对学生进行成就动机训练;

          3.帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感;

          4.培养学生努力导致成功的归因观;

          (二)学习动机的激发

          1.创设问题情境,实施启发式教学;

          2.根据作业难度,恰当控制动机水平;

          3.充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;

          4.正确指导结果归因,促使学生继续努力。

          八、促进学习迁移的教学。

          1.精选教材;

          2.合理编排教学内容;

          3.合理安排教学程序;

          4.教授学习策略,提高迁移意识。

          责任编辑:宗美琦

          教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

          >>更多四川相关信息/资料查看

          《教育心理学》章节练习:知识的学习四川省教师招聘考试教育理论易错题搜集教师招聘考试教综需背之简答题——其他部分四川教师招聘考试习题解析(三)四川教师招聘考试习题解析(二)

          精彩推荐

          换一换

          有报考疑惑?在线客服随时解惑

          公告啥时候出?

          报考问题解惑?报考条件?

          报考岗位解惑   怎么备考?

          冲刺资料领取?

          立即咨询

          备考资料预约

          • 省份
          • 市区
          • 考试类型
          • 姓名
          • 手机号
          • 验证码

          互动交流

          • 华图教师网官博

          • 微信公众号:htjiaoshi

          在线客服×
          99re8热视频这在线视频,男同志vinedos同志免费,欧美高清videos36op,人与动物交配 网站地图