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        1. 四川省教師招聘考試試題-個體身心發展

          http://www.85058i.com 2021-09-30 11:00 四川教師招聘 [您的教師考試網]

          一、判斷題

          1.對童年期的學生來說,在教學內容上應多講一些比較具體的、淺顯的知識,在教學方法上多采用直觀教具,這體現了教育要適應兒童身心發展的個別差異性。( )

          1.【答案】×。解析:本題考查身心發展的階段性規律。題干強調的是童年期這一階段學生的主要發展任務和適合的教學方法,體現了身心發展的階段性規律。而個別差異性強調的是不同個體或群體之間的差異,故題干說法錯誤。

          2.兒童的發散思維在3-4歲出現第一個增長期,7-8歲出現第二個增長期,說明兒童心理的發展具有差異性。( )

          2.【答案】×。解析:本題考查身心發展的不平衡性規律。題干強調兒童發散思維的發展速度不均衡,存在關鍵期,體現了身心發展的不平衡性規律。而差異性是指不同個體或群體之間存在差異,故題干說法錯誤。

          3.個體身心發展的不平衡性要求教師在教育教學中要循序漸進地開展工作。( )

          3.【答案】×。解析:本題考查的是身心發展的不平衡性規律。不平衡性要求教師適時而教,把握學生能力發展的關鍵期進行教育。而順序性要求教師循序漸進,不可凌節而施。故題干說法錯誤。

          4.小班的幼兒能分清白天、黑夜,到了大班他們才學會了看整點、半點、日歷,說明人的發展具有個別差異性。( )

          4.【答案】×。解析:本題考查的是身心發展的順序性規律。順序性是指人的發展具有一定的方向性和順序性,既不能逾越,也不能逆向發展。題干中,小班幼兒對時間的知覺比較籠統,能分白天和黑夜,而到了大班幼兒的時間知覺才變得更加精確,會看整點、半點、日歷,這體現了幼兒時間知覺能力從簡單到復雜的發展順序,符合順序性規律。而差異性是指不同個體或群體之間存在差異,故題干說法錯誤。

          二、單選題

          1.有的人記憶力強,有的人感知力強,有的人語言表達能力強,有的人寫作能力強。這說明人的發展具有( )。

          A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

          1.【答案】D。解析:本題考查的是身心發展的差異性規律。身心發展的個別差異性是指不同的群體與個體在身心諸多方面都存在著差異。題干中“有的人記憶力強,有的人感知力強,有的人語言表達能力強,有的人寫作能力強”說明每個人之間存在差異性。故D選項正確。

          2.學校在傳統的按年齡編班的班級內,根據學習能力分組進行教學,這樣的教學組織主要是考慮到兒童發展具有( )。

          A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.穩定性

          2.【答案】C。解析:本題考查的是身心發展的差異性規律。身心發展的個別差異性是指不同的群體與個體在身心諸多方面都存在著差異。題干中“根據學習能力分組進行教學”,就是根據學生的差別進行因材施教,體現了兒童身心發展的差異性。故C選項正確。

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