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        1. 四川省教師招聘考試試題一

          http://www.85058i.com 2021-09-30 11:05 四川教師招聘 [您的教師考試網]

          1.在記憶二十四節氣時,有人將節氣的首字連成詩句“春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”進行記憶。這里使用的學習策略屬于( )。

          A.復述策略 B.組織策略

          C.調節策略 D.精加工策略

          1.【答案】D。解析:本題考查的是學習策略的分類。精加工策略包括中的記憶術包括:位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯想法、關鍵詞法、視覺聯想等。其中,縮略詞法是將識記材料的每條內容簡化成一個關鍵性的字或字母,然后形成一個縮寫詞或者一個句子。題干中使用“二十四節氣歌”進行記憶屬于精加工策略中的縮略詞法。故本題選D。

          2.楊毅在學習過程中,將自己的筆記本劃分成兩半,一半記錄老師上課時所講的內容,另一半記錄自己不懂的地方或重要的地方。楊毅在這一過程中使用的學習策略屬于( )。

          A.精加工策略 B.計劃策略

          C.組織策略 D.監視策略

          2.【答案】A。解析:該題考查的是學習策略的分類。精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用的精細加工策略有記憶術、做筆記、提問等。題干中楊毅使用的策略屬于精細加工策略中的做筆記。故本題答案選A。

          3.思維導圖屬于陳述性知識學習策略中的( )。

          A.復述策略 B.精加工策略

          C.組織策略 D.元認知策略

          3.【答案】C。解析:本題考查學習策略的分類。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格,以及歸類策略。題干中“思維導圖”側重的是將知識通過思維導圖的形式形成相應的知識結構和網絡,屬于組織策略。故本題選C。

          4.學生在閱讀學習過程中,當遇到困難或不熟悉的材料時,能放慢閱讀速度和重復閱讀,這主要屬于元認知策略中的( )。

          A.計劃策略 B.反饋策略

          C.調節策略 D.資源管理策略

          4.【答案】C。解析:本題考查學習策略的分類。元認知策略分為計劃、監控和調節策略。其中調節策略是根據對認知活動結果的檢查,如果發現問題、遇到困難或偏離目標時,采取相應的補救措施,及時修正調整認知策略。題干中“當遇到困難或不熟悉的材料時,能放慢閱讀速度和重復閱讀”屬于元認知策略中的調節策略。故選擇C項。

          5.高三下學期學習任務重、作業多。為了有更多的學習時間,林林總是把給媽媽打電話、看教育新聞等活動安排在食堂排隊打飯、吃飯的時候。林林的這種安排屬于學習策略中的( )。

          A.計劃策略 B.組織策略

          C.調節策略 D.資源管理策略

          5.【答案】D。解析:本題考查學習策略的分類。資源管理策略則是輔助學生管理可用的環境和資源的策略。其中,時間管理策略包括統籌安排學習時間、高效利用最佳時間、靈活利用零碎時間。題干中林林充分利用排隊打飯、吃飯的零碎時間來給媽媽打電話、看教育新聞等,這里運用的正是靈活利用零碎時間,屬于時間管理策略。故本題選D。

          6.小彤自己一個人學習時老是會分心,一會兒摸摸筆,一會兒又看看手機,學習效率低。為了提高學習效率,她找到一個學習小組,每個周末都和學習小組的同學一起學習,大大提高了學習效率。小彤使用的學習策略是( )。

          A.組織策略 B.精加工策略

          C.調節策略 D.資源管理策略

          6.【答案】D。解析:本題考查學習策略的分類。資源管理策略則是輔助學生管理可用的環境和資源的策略。其中,人力資源利用策略是指善于利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內容的理解。題干中“和小組的同學一起學習”體現的是人力資源的利用,屬于資源管理策略。故本題選D。

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          責任編輯:劉紹文

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