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        1. 四川教師招聘考試題:教育綜合知識模擬題(7)

          http://www.85058i.com 2021-10-15 14:41 四川教師招聘 [您的教師考試網]

          教師招聘考試筆試《教育綜合知識》考試包括:教育學、心理學、教育心理學,還包括教師能力、學科專業知識。德育,課程,教育法規和班主任工作等內容,華圖教師網為大家整理分享教育綜合知識資料練習題及答案解析如下:

          一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

          1.下列教師的課堂提問行為不恰當的是( )。

          A.對難度過大的問題設計鋪墊性引導

          B.盡量少向平時學習成績較差的同學提問,以免其答不上來自信心受到打擊

          C.拋出問題后給學生留下充分的思考時間

          D.發問時語言清晰、簡單,盡量一次到位,避免復述

          2.根據我國《教育法》的規定,在我國學校教育體制中,小學教育屬于( )的范疇。

          A.學前教育 B.初等教育C.中等教育 D.高等教育

          3.根據我國《教師法》的規定,公民小楊要想取得初中教師資格至少應具備( )學歷。

          A.中等師范學校畢業 B.高等師范??茖W?;蛘咂渌髮W??飘厴IC.大學本科畢業 D.研究生畢業

          4.在教育學史上,( )首次從科學認識的角度強調并試圖探討教育原理。貫穿于其所有著作的一個基本思想是:教育要適應自然,即所謂“自然適應性原理”。

          A.康德 B.洛克C.貝斯特 D.夸美紐斯

          5.在道德教育上,教育哲學家( )確立了一種今天仍廣為流傳的道德教育模式。他建議以各種合適的道德行為模式來訓練學生,兒童應該首先學習正確的行為,然后才能允許他們進行質疑、分析和批判。

          A.魯迅 B.亞里士多德C.蘇格拉底 D.柏拉圖

          6.教育是一種有目的、有組織、有計劃系統地傳遞知識和技術規范等的社會活動。教育要為所有的社會成員提供平等的教育權利,包括入學機會的均等、教育過程中享有教育資源機會的均等和教育結果的均等,這主要體現了教育的( )。

          A.民主化 B.單一化C.崇高化 D.多元化

          7.盧梭認為,在人的心靈中根本沒有什么天生就有的邪惡,任何邪惡都是在后天不適當的社會制度中養成的。因此,他主張兒童的教育要遠離腐化的上層社會生活,遠離充滿罪惡的城市。要把兒童帶到鄉村大自然的淳樸環境中,把他們從社會的不良影響下挽救出來,在教育中保護兒童善良的天性。這體現了盧梭在教育目的的價值取向上堅持( )。

          A.環境本位論 B.個人本位論C.生活本位論 D.社會本位論

          8.教師專業發展的( )提出,教師并非孤立地形成與改進其教學策略與風格。而是在很大程度上依賴于教學文化或教師文化,正是這些文化為教師的工作提供了意義、支持和身份認問。

          A.歷史取向 B.理性取向C.實踐反思取向 D.生態取向

          9.教師既要傳授知識、培養技能,又要注意情感、態度、價值觀的培養,還要進行思想品德教育。這主要體現了教師勞動具有( )的特點。

          A.復雜性 B.創造性C.示范性 D.循環性

          10.烏申斯基說過:“空洞的毫無根據的理論是一點用處也沒有的。”這主要體現了教師在教學時應遵循( )的教學原則。

          A.啟發性 B.循序漸進C.理論聯系實際 D.因材施教

          【參考答案】

          1.B【解析】本題考查的是提問的要求。課堂提問的基本要求包括:(1)合理地設計問題。(2)要面向全體學生提問;(3)提問目的要明確;(4)提問的語言要準確;(5)提問的態度要溫和自然;(6)要及時進行評價和總結。B選項違背了面向全體學生的要求,故本題選B。

          2.B【解析】本題考查的是教育相關法律法規?!吨腥A人民共和國教育法》第十七條規定:國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。其中初等教育包括小學和初中,故本題選B。

          3.B【解析】本題考查的是教育相關法律法規?!吨腥A人民共和國教師法》第十一條規定:取得教師資格應當具備的相應學歷是:(1)取得幼兒園教師資格,應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;(2)取得小學教師資格,應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;(3)取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格,應當具備高等師范??茖W?;蛘咂渌髮W??飘厴I及其以上學歷。故本題選B。

          4.D【解析】本題考查的是夸美紐斯的教育思想??涿兰~斯的《大教學論》(1632年)是近代最早的一部教育學著作,是近代獨立形態教育學的開端,標志著教育學開始成為一門獨立學科,因而夸美紐斯也被稱為“(近代)教育學之父”。教育適應自然的原則是貫穿夸美紐斯整個教育理論體系的一條根本的指導原則。貝斯特,加拿大生理學家,C選項屬于干擾項。故本題選D。

          5.B【解析】本題考查的是亞里士多德的道德教育思想。培養必要的道德品質,是亞里士多德教育內容的重要組成部分。他認為道德教育的目的在于通過實際活動和反復練習,逐漸養成具有“中庸”、“適度”的“公正”、“節制”和“勇敢”的美好德行,因為“美德乃是一種中庸之道”。他確定道德教育有三個源泉:天性(自然素質)、習慣和理智。優良道德品質的形成,必須利用天性,使之得到適當發展,最終趨于理智的高度。這里習慣是具有決定性意義的。習慣的形成,則有賴于反復行動,所以道德習慣和道德活動的培養,是形成優良道德品質最重要的條件。題干中的描述符合亞里士多德的道德教育的方法,故本題選B。

          6.A【解析】本題考查的是教育民主化。教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制性的否定。教育民主化首先是指教育機會均等,即教育要為所有的社會成員提供平等的教育權利,包括入學機會的均等、教育過程中享有教育資源機會的均等和教育結果的均等,這意味著要對社會弱勢群體學生給予特殊照顧;其次是指師生關系的民主化;再次是指教育方式、教育內容等的民主化,為學生提供更多自由選擇的機會;最后是追求教育的自由化,包括教育自主權的擴大,根據社會要求設置課程,編寫教材的靈活性等。題干中的描述是教育民主化的內容。故本題選A。

          7.B【解析】本題考查的是教育目的的個人本位論。教育目的的個人本位論主張確定教育目的應從人的本性、本能需要出發,使人的本性和本能得到高度發展。題干中盧梭主張要把兒童帶到鄉村大自然的淳樸環境中,在教育中保護兒童善良的天性,強調的是個人價值,故本題選B。

          8.D【解析】本題考查的是教師專業發展的三種取向。教師專業發展的三種取向:(1)理智取向;(2)實踐—反思取向;(3)生態取向。其中生態取向的觀點是老師在實際的教學過程中,教學風格是個人化的;教師并非孤立地形成與改進其教學的策略與風格,這種策略與風格的形成與改進,更大程度上賴“教學文化”或“教師文化”。專業發展方式是主要注意力不應是學習某些學科知識或教育知識,也不是個別教師的所謂“反思”,而是構建一種合作的教師文化。題干的表述符合生態取向,故本題選D。

          9.A【解析】本題考查的是教師勞動復雜性的特點。教師勞動的復雜性表現在:(1)教育目的的全面性。(2)教育任務的多樣性。(3)勞動對象的差異性。(4)勞動方式,教師不僅要將自己的教學工作做好,還要主動與家長溝通和合作,將學校、家庭、社會三方協調一致,形成教育合力,共同對學生起作用。題干中教師既要傳授知識又要培養學生的情感、態度、價值觀等,說明教育任務的多樣性,表現了教師勞動的復雜性。故本題選A。

          10.C【解析】本題考查的是理論聯系實際的教學原則。理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂會用、學以致用。題干中烏申斯基的這句話表明的就是要將理論和實踐結合起來,故本題選C。

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